La comprensión de textos escritos en el desarrollo de la inteligencia lingüística verbal en los estudiantes de cuarto grado de la Escuela de Educación Básica Franz Warzawa, Comuna Cadeate, cantón Santa Elena, provincia de Santa Elena, período lectivo 2018-2019.
Idioma: Español Series Educación Básica ; No. 675Detalles de publicación: La Libertad Universidad Estatal de la Península de Santa Elena 2018Descripción: 109 páginasTema(s): Clasificación CDD:- 370 SANl
Contenidos:
Nota de disertación: Universidad Estatal de la Península de Santa Elena
Referentes Conceptuales.-- Definición comprensión de textos escritos.-- Historicidad de la comprensión lectora.-- Características de la comprensión de textos escritos.-- Tipos de comprensión lectora.-- Importancia de la comprensión de textos escritos.-- Habilidades de inteligencia lingüística verbal.-- Definición.-- Importancia de la inteligencia lingüística.-- Características de la inteligencia lingüística verbal.-- Cómo mejorar la inteligencia lingüística verbal en niños y niñas de Educación Básica.-- Cómo trabajar las inteligencias lingüísticas verbal en el aula de clases.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis
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Biblioteca General En biblioteca | Fac de Ciencias de la Educación e Idiomas - Carrera de Educación Básica | 370 SANl (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | BG0023500 |
Universidad Estatal de la Península de Santa Elena
Referentes Conceptuales.-- Definición comprensión de textos escritos.-- Historicidad de la comprensión lectora.-- Características de la comprensión de textos escritos.-- Tipos de comprensión lectora.-- Importancia de la comprensión de textos escritos.-- Habilidades de inteligencia lingüística verbal.-- Definición.-- Importancia de la inteligencia lingüística.-- Características de la inteligencia lingüística verbal.-- Cómo mejorar la inteligencia lingüística verbal en niños y niñas de Educación Básica.-- Cómo trabajar las inteligencias lingüísticas verbal en el aula de clases.
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