Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
06153nam a22003257a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Número de control |
966 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
EC-UPSE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Fecha y hora de la última transacción |
20240311104159.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA - CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| Códigos de información de longitud fija - Características del material adicional |
a||||g ||i| 00| 0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
170712s ec ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
|---|
| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
8475098045 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador de origen |
UPSE |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
eng |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
616.8982 |
| Cutter |
TUSe |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Tustin, Frances, |
| Término indicativo de función |
autor |
| 9 (RLIN) |
10753 |
| 240 10 - TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
<a href="Autistic states in children">Autistic states in children</a> |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Estados autísticos en los niños |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona (España): |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Editorial Paidós Ibérica, S.A., |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1996 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
303 páginas |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
text |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye figuras, cuadros, bibliografía |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
El Autismo normal y el autismo de la psicosis infantil.--<br/>Autismo primario normal y autismo patológico.-- <br/>Diferencias entre autismo y narcisismo primario.--<br/>Autismo primario normal.--<br/>Conciencia del "no/si-mismo".--<br/>La hipersensibilidad del niño psicótico.--<br/>Autismo patológico.--<br/>Psicosis infantil.--<br/>Aspectos psicógenos de la psicosis infantil.-- <br/>Base para la evaluación de los factores psicógenos.--<br/>Esquemas actuales de clasificación.--<br/>Estados autistas encapsulados.-- <br/>Apariencia externa de los niños encapsulados.--<br/>Niños "con caparazón".--<br/>Encapsulamiento de segmentos.--<br/>Niños de tipo "con caparazón" (encapsulamiento primario).--<br/>Rasgos psicodinámicos de los niños "con caparazón".--<br/>Niños "segmentados".--<br/>Un niño "segmentado" (encapsulamiento secundario).--<br/>La escisión binaria en el "si-mismo corporal".--<br/>Estados autistas confusionales.-- <br/>Diferencias entre niños confusionales y encapsulados.--<br/>Diferencias que se advierten durante la psicoterapia.--<br/>Ejemplo de niño confusional primario.--<br/>El autismo patológico como base para una clasificación de la psicosis infantil.-- <br/>Situaciones que predisponen a la psicosis infantil.--<br/>Prognosis.--<br/>Uso de las tablas.--<br/>Psicodinámica y tratamiento del autismo psicológico.--<br/>El autismo patológico en acción.--<br/>Nacimiento psicológico y catástrofe psicológica.--<br/>Catástrofe psicológica.--<br/>Nacimiento psicológico.--<br/>Nacimiento psicológico prematura o mal manejado.--<br/>Integraciones primarias.--<br/>Situaciones críticas para las integraciones primarias.--<br/>Material clínico.--<br/>Discusión del material clínico.--<br/>Éxtasis.--<br/>"Dualidad" precoz.--<br/>Rabietas.--<br/>Desbordamiento.--<br/>Estados preanimados.--<br/>Objetos autistas.--<br/>Ejemplo clínico.--<br/>La naturaleza de los objetos autistas.--<br/>Objetos autistas normales.--<br/>Los orígenes de los objetos autistas patológicos.--<br/>Efecto de la utilización de los objetos autistas patológicos.--<br/>Desarrollo de los objetos autistas patológicos.--<br/>Objetos autistas duros.--<br/>Implicaciones terapéuticas.--<br/>La rabia y el pánico de los niños psicóticos.--<br/>Consecuencias prácticas del reconocimiento de los objetos autistas.--<br/>Objetos confusionales.--<br/>La naturaleza de los objetos confusionales.--<br/>Diferencias entre los objetos confusionales y los objetos transicionales.--<br/>Diferencia entre los objetos autistas y los confusionales.--<br/>La naturaleza asimbólica de los estados autistas.--<br/>Definición de símbolo.--<br/>Los niños psicóticos y el uso de los símbolos.--<br/>El lenguaje como actividad simbólica.--<br/>Lenguaje interno.--<br/>Actividades presimbólicas latentes.--<br/>Discusión de la investigación.--<br/>La conciencia en los estados autistas.--<br/>La experiencia de los agujeros corporales del niño psicótico.--<br/>La idea de crecimiento.--<br/>La idea de curar.--<br/>Estados de hipersensibilidad.--<br/>Nacimiento psicológico a partir del autismo patológico.--<br/>El procesamiento de las sensaciones.--<br/>El sentido moral del niño psicótico.--<br/>Psicoterapia.--<br/>Psicoterapia de los estados autistas infantiles.--<br/>El terror asociado a los estados autistas.--<br/>Vinculación.--<br/>Fenómenos de transferencia en los estados autistas.--<br/>El desarrollo de los niños encapsulados.--<br/>El vínculo primario.--<br/>Vinculación.--<br/>La depresión psicótica.--<br/>La transferencia infantil.--<br/>Contratransferencia.--<br/>Pasos para revertir el autismo patológico.--<br/>Introducción.--<br/>La reversión del autismo patológico.--<br/>Comprensión e impactación.--<br/>El nacimiento psicológico de un niño psicótico.--<br/>La experiencia de agujeros corporales por parte del niño psicótico.--<br/>La experiencia del cuerpo en el niño psicótico.--<br/>Conversión de los agujeros corporales en orificios regulados.--<br/>El sentido de existencia.--<br/>División y clasificación.--<br/>Las facultades lógicas innatas del niño psicótico.--<br/>La posición depresiva kleiniana.--<br/>El sentido del "si-mismo".--<br/>Estructuras fundamentales.--<br/>Estudios clínicos.--<br/>SAM.--<br/>Un comentario preliminar por Frances Tustin.--<br/>La historia temprana de Sam.--<br/>Evaluación psicológica.--<br/>Dibujo uno (ilustración 9): sección 16.--<br/>Dibujo dos (ilustración 10): continúa sesión 16.--<br/>Dibujo tres (ilustración 11): sesión 18.--<br/>Dibujo cuatro (ilustración 12): sesión 22.--<br/>Dibujo cinco (ilustración 13): sesión 86.--<br/>Dibujo seis (ilustración 14): sesión 131.--<br/>Dibujo siete (ilustración 15): sesión 141.--<br/>Dibujo ocho (ilustración 16): sesión 166.--<br/>Dibujo nueve (ilustración 17): sesión 200.--<br/>Dibujo diez (ilustración 18): sesión 252.--<br/>Dibujo once (ilustración 19): sesión 324.--<br/>Dibujo doce (ilustración 20): sesión 331.--<br/>"Pensamientos".--<br/>Sesión 77.--<br/>Las luchas de un niño psicótico para desarrollar una mente propia.--<br/>Antecedentes.--<br/>Las sesiones.--<br/>Una nota sobre sentimientos acerca de la belleza y la fealdad.--<br/>Elementos autismos patológicos en los desórdenes neuróticos.--<br/>Desorden neuróticos específicos.--<br/>Sesión de una adolescente de catorce años afectada de fobia escolar.--<br/>Anorexia nerviosa.--<br/>Análisis de un niño con fobia escolar.--<br/>El resultado de la psicoterapia.--<br/>Observaciones finales y resumen. |
| 690 ## - Areas y subareas del conocimiento |
|---|
| Término local o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias sociales, periodismo, información y derecho - Ciencias sociales y del comportamiento |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Baravalle, Graziella, |
| Término indicativo de función |
traductor |
| 9 (RLIN) |
792 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Macri, Gustavo |
| Término indicativo de función |
cubierta |
| 9 (RLIN) |
19277 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Subirana, Victoria |
| Término indicativo de función |
supervisión |
| 9 (RLIN) |
19278 |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificaión o esquema |
Dewey Decimal Classification |
| Koha [por defecto] tipo de item |
Libros |
