El desarrollo sostenible. Su dimensión ambiental y educativa
- Segunda edición
- Madrid (España): Pearson Educación, 2007
- 456 páginas 17 x 24 cm.
Notas bibliográficas
De dónde venimos: La herencia de la modernidad.-- La modernidad: una concepción de la ciencia y del progreso.-- Luces y sombras del mundo moderno.-- Los pilares de la Modernidad.-- La Constitución de la ciencia moderna: Descartes, Bacon, Galileo y Newton.-- Reduccionismo y mecanicismo como visiones generales del mundo.-- El siglo de las luces.-- La modernidad sigue su curso: los metarrelatos.-- Producir, comprar y vender, ésa es la cuestión.-- Novedad y libertad, señas de identidad de lo moderno.-- La confianza en un progreso lineal e indefinido.-- Ser hombre, blanco, occidental.-- La alianza entre la ciencia, la economía y el productivismo.-- El modelo desarrollista del mundo moderno.-- La actitud de las mujeres: ¿Y si nunca hubiésemos sido modernas?.-- Memoria de lo que perdimos, ideas para un rescate.-- Dónde estamos: La crisis ambiental en un mundo globalizado.-- ¿Qué es una crisis?.-- La interpretación, un primer paso necesario.-- Complejidad y dinamismo, características de la crisis.-- El escenario: una sociedad globalizada.-- Los caminos de la globalización.-- Sociedades de mercado, individuos de mercado.-- La deslocalización de la actividad productiva.-- Los costes sociales de la empresa privada.-- Huella ecológica y deuda ecológica.-- La deuda externa, deuda eterna.-- Instituciones y normas para el comercio mundial: la OMC y el AGCS.-- Las migraciones: ir adonde están las oportunidades.-- El mundo rural en un contexto global.-- El mercado: la <>.-- Identificar la insostenibilidad: el crecimiento exponencial.-- Los límites del crecimiento.-- Volviendo sobre la huella ecológica: algunos datos.-- De la eficiencia a la conciencia.-- Las señas de identidad de un mundo globalizado.-- Sobre críticos y disidentes.-- Hacia dónde queremos ir: El desarrollo sostenible.-- Los orígenes del concepto de desarrollo sostenible.-- El viaje de la sostenibilidad.-- De un mundo vacío a un mundo lleno.-- Vislumbrando el desarrollo sostenible: la importancia de las preguntas.-- Desarrollo, ¿para quién?.-- Desarrollo, ¿para qué?.-- Desarrollo, ¿cómo?.-- Pautas para la sostenibilidad: el enfoque sistémico.-- La viabilidad ecológica, otra pauta.-- El desarrollo sostenible es humana y socialmente equitativo.-- La visión <> una pauta para la sostenibilidad.-- Un desarrollo integrado, condición para la sostenibilidad.-- Complejidad, sistemas vivos y sostenibilidad: el observador.-- Complejidad, sistemas vivos y sostenibilidad: el sistema.-- Complejidad, sistemas vivos y sostenibilidad: el contexto.-- Las necesidades y sus satisfactores.-- Pobreza de renta y pobreza de capacidades.-- Hacia un nuevo concepto de riqueza.-- El valor de lo pequeño y lo descentralizado.-- El problema del tiempo: la velocidad y sus implicaciones.-- El pensamiento a medio y largo plazo: el principio de preocupación.-- Indicadores de sostenibilidad: la escala global y nacional.-- La meta esencial del desarrollo: vivir para vivir.-- El cambio de mirada: ¿de quién es el mundo?.-- Cómo organizar el viaje: Imaginación, equidad y resiliencia.-- Así avanza la vida: conservación y cambio.-- La imaginación, en tiempos de crisis.-- La innovación y el conocimiento, factores de desarrollo.-- Usar los cambios a nuestro favor: el poder de la resiliencia.-- Las cosas no son blancas o negras: el pensamiento borroso.-- Equidad: la reconstrucción del vínculo social.-- El valor del tiempo: trabajar para vivir.-- Los bancos del tiempo: las mujeres cambian los tiempos.-- La democracia participativa.-- La renta básica de ciudadanía.-- El comercio justo.-- La responsabilidad social empresarial.-- Los microcréditos.-- La banca ética y solidaria.-- Los observatorios.-- El quinto poder y el siglo de la gente.-- Jubileo 2000 y la Red Jubileo Sur.-- La sostenibilidad local: Agendas 21.-- El foro social mundial.-- La marcha mundial de las mujeres.-- Cuando la educación forma parte de las soluciones.-- Existen muchas educaciones, no todas liberadoras.-- La educación como instrumento para el cambio.-- Más allá del contenido: la forma del discurso educativo.-- La reforma del conocimiento y el papel del sujeto.-- Cuando la educación forma parte de las soluciones.-- Sostenibilidad y desarrollo sostenible, referentes educativos.-- Los objetivos de Desarrollo del Milenio.-- La década de la educación para el desarrollo sostenible.-- Educaciones de carácter antropocéntrico.-- Educación de carácter ecocéntrico: la educación ambiental.-- Presente y futuro de la educación ambiental para un desarrollo sostenible: una apuesta por la complejidad, la resilencia y la resistencia.-- Educar desde y sobre la complejidad.-- Resiliencia y resistencia, claves para una educación innovadora.
9789568302672
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