Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
05779nam a22003257a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Número de control |
4191 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
EC-UPSE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Fecha y hora de la última transacción |
20240625165549.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA - CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| Códigos de información de longitud fija - Características del material adicional |
a||||g ||i| 00| 0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
170712s ec ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
|---|
| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
9789568302672 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador de origen |
UPSE |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
333.7 |
| Cutter |
NOVd |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Novo, María, |
| Término indicativo de función |
autor |
| 9 (RLIN) |
7085 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
El desarrollo sostenible. Su dimensión ambiental y educativa |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
Segunda edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid (España): |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Pearson Educación, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2007 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
456 páginas |
| Dimensiones |
17 x 24 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
text |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Notas bibliográficas |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
De dónde venimos: La herencia de la modernidad.-- <br/>La modernidad: una concepción de la ciencia y del progreso.--<br/>Luces y sombras del mundo moderno.--<br/>Los pilares de la Modernidad.--<br/>La Constitución de la ciencia moderna: Descartes, Bacon, Galileo y Newton.--<br/>Reduccionismo y mecanicismo como visiones generales del mundo.--<br/>El siglo de las luces.--<br/>La modernidad sigue su curso: los metarrelatos.--<br/>Producir, comprar y vender, ésa es la cuestión.--<br/>Novedad y libertad, señas de identidad de lo moderno.--<br/>La confianza en un progreso lineal e indefinido.--<br/>Ser hombre, blanco, occidental.--<br/>La alianza entre la ciencia, la economía y el productivismo.--<br/>El modelo desarrollista del mundo moderno.--<br/>La actitud de las mujeres: ¿Y si nunca hubiésemos sido modernas?.--<br/>Memoria de lo que perdimos, ideas para un rescate.--<br/>Dónde estamos: La crisis ambiental en un mundo globalizado.-- <br/>¿Qué es una crisis?.--<br/>La interpretación, un primer paso necesario.--<br/>Complejidad y dinamismo, características de la crisis.--<br/>El escenario: una sociedad globalizada.--<br/>Los caminos de la globalización.--<br/>Sociedades de mercado, individuos de mercado.--<br/>La deslocalización de la actividad productiva.--<br/>Los costes sociales de la empresa privada.--<br/>Huella ecológica y deuda ecológica.--<br/>La deuda externa, deuda eterna.--<br/>Instituciones y normas para el comercio mundial: la OMC y el AGCS.--<br/>Las migraciones: ir adonde están las oportunidades.--<br/>El mundo rural en un contexto global.--<br/>El mercado: la <<gran transformación>>.--<br/>Identificar la insostenibilidad: el crecimiento exponencial.--<br/>Los límites del crecimiento.--<br/>Volviendo sobre la huella ecológica: algunos datos.--<br/>De la eficiencia a la conciencia.--<br/>Las señas de identidad de un mundo globalizado.--<br/>Sobre críticos y disidentes.--<br/>Hacia dónde queremos ir: El desarrollo sostenible.-- <br/>Los orígenes del concepto de desarrollo sostenible.--<br/>El viaje de la sostenibilidad.--<br/>De un mundo vacío a un mundo lleno.--<br/>Vislumbrando el desarrollo sostenible: la importancia de las preguntas.--<br/>Desarrollo, ¿para quién?.--<br/>Desarrollo, ¿para qué?.--<br/>Desarrollo, ¿cómo?.--<br/>Pautas para la sostenibilidad: el enfoque sistémico.--<br/>La viabilidad ecológica, otra pauta.--<br/>El desarrollo sostenible es humana y socialmente equitativo.--<br/>La visión <<glocal>> una pauta para la sostenibilidad.--<br/>Un desarrollo integrado, condición para la sostenibilidad.--<br/>Complejidad, sistemas vivos y sostenibilidad: el observador.--<br/>Complejidad, sistemas vivos y sostenibilidad: el sistema.--<br/>Complejidad, sistemas vivos y sostenibilidad: el contexto.--<br/>Las necesidades y sus satisfactores.--<br/>Pobreza de renta y pobreza de capacidades.--<br/>Hacia un nuevo concepto de riqueza.-- <br/>El valor de lo pequeño y lo descentralizado.--<br/>El problema del tiempo: la velocidad y sus implicaciones.--<br/>El pensamiento a medio y largo plazo: el principio de preocupación.--<br/>Indicadores de sostenibilidad: la escala global y nacional.--<br/>La meta esencial del desarrollo: vivir para vivir.--<br/>El cambio de mirada: ¿de quién es el mundo?.--<br/>Cómo organizar el viaje: Imaginación, equidad y resiliencia.-- <br/>Así avanza la vida: conservación y cambio.--<br/>La imaginación, en tiempos de crisis.--<br/>La innovación y el conocimiento, factores de desarrollo.--<br/>Usar los cambios a nuestro favor: el poder de la resiliencia.--<br/>Las cosas no son blancas o negras: el pensamiento borroso.--<br/>Equidad: la reconstrucción del vínculo social.--<br/>El valor del tiempo: trabajar para vivir.--<br/>Los bancos del tiempo: las mujeres cambian los tiempos.--<br/>La democracia participativa.--<br/>La renta básica de ciudadanía.--<br/>El comercio justo.--<br/>La responsabilidad social empresarial.--<br/>Los microcréditos.--<br/>La banca ética y solidaria.--<br/>Los observatorios.--<br/>El quinto poder y el siglo de la gente.--<br/>Jubileo 2000 y la Red Jubileo Sur.--<br/>La sostenibilidad local: Agendas 21.--<br/>El foro social mundial.--<br/>La marcha mundial de las mujeres.--<br/>Cuando la educación forma parte de las soluciones.--<br/>Existen muchas educaciones, no todas liberadoras.--<br/>La educación como instrumento para el cambio.--<br/>Más allá del contenido: la forma del discurso educativo.--<br/>La reforma del conocimiento y el papel del sujeto.--<br/>Cuando la educación forma parte de las soluciones.--<br/>Sostenibilidad y desarrollo sostenible, referentes educativos.--<br/>Los objetivos de Desarrollo del Milenio.--<br/>La década de la educación para el desarrollo sostenible.--<br/>Educaciones de carácter antropocéntrico.--<br/>Educación de carácter ecocéntrico: la educación ambiental.--<br/>Presente y futuro de la educación ambiental para un desarrollo sostenible: una apuesta por la complejidad, la resilencia y la resistencia.--<br/>Educar desde y sobre la complejidad.--<br/>Resiliencia y resistencia, claves para una educación innovadora. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DESARROLLO SOSTENIBLE |
| 9 (RLIN) |
12196 |
| 650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DESARROLLO SOCIAL |
| 9 (RLIN) |
12195 |
| 650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
12934 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
MEDIO AMBIENTE |
| 690 ## - Areas y subareas del conocimiento |
|---|
| Término local o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias naturales, matemáticas y estadística - Medio ambiente |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificaión o esquema |
Dewey Decimal Classification |
| Koha [por defecto] tipo de item |
Libros |
