Detalles MARC
000 -CABECERA |
Longitud fija campo de control |
01949nam a22002897a 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL |
Número de control |
10496 |
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
Identificador del número de control |
EC-UPSE |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
Fecha y hora de la última transacción |
20240724163702.0 |
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA - CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
Códigos de información de longitud fija - Características del material adicional |
a||||g ||i| 00| 0 |
008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
Códigos de información de longitud fija |
170712s ec ||||| |||| 00| 0 spa d |
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
8471124653 |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador de origen |
UPSE |
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente |
spa |
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
Número de clasificación |
510 |
Cutter |
LIZp |
100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Lizarzaburu, Alfonso E., |
Término indicativo de función |
autor |
9 (RLIN) |
5622 |
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina. Experiencias y desafíos |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid (España): |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Ediciones Morata, |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
2001 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
271 páginas |
Dimensiones |
16.5 x 24 cm. |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Fuente |
rdacontent |
Término de tipo de contenido |
text |
Código de tipo de contenido |
txt |
337 ## - TIPO DE MEDIO |
Fuente |
rdamedia |
Nombre del tipo de medio |
no mediado |
Código del tipo de medio |
n |
338 ## - TIPO DE SOPORTE |
Fuente |
rdacarrier |
Nombre del tipo de soporte |
volumen |
Código del tipo de soporte |
nc |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota general |
Incluye, imágenes, cuadros |
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
Nota de contenido con formato |
Introducción.-- <br/>Matemática y lenguajes. ¿Cómo seguir siendo amerindio y aprender la matemática de la que se tiene y se tendrá necesidad en la vida.-- <br/>La matemática en América Central y del Sur. Una visión panorámica.-- <br/>Nuevo enfoque a la enseñanza de la matemática y la formación de profesores indígenas.-- <br/>Matemática andina. Abordaje psicogenético.-- <br/>La enseñanza de la matemática a educandos quechuas en el marco de la reforma educativa.-- <br/>El aprendizaje de la matemáticas en el proyecto experimental de educación Bilingue de Puno y en el proyecto de educación Bilingue intercultural del Ecuador. Reflexiones sobre la práctica y experiencias relaciones.--<br/>Hacia una didáctica intercultural de las matemáticas.--<br/>Aportaciones a la discusión sobre la enseñanza de las matemáticas a partir de la didáctica y la etnomatemática.--<br/>La matemática en la vida y en la escuela: Dos décadas de investigación.--<br/>Algunas consideraciones fundamentales sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática en relación con los pueblos indígenas de América Latina. |
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
MATEMATICAS - ENSEÑANZA |
9 (RLIN) |
12906 |
690 ## - Areas y subareas del conocimiento |
Término local o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias naturales, matemáticas y estadística - Matemáticas y estadística |
942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
Fuente de clasificaión o esquema |
Dewey Decimal Classification |
Koha [por defecto] tipo de item |
Libros |