Neuroeducación. ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes?
Idioma: Español Detalles de publicación: Santa Fe de Bogotá (Colombia): Ediciones de la U 2015Descripción: 238 páginas 24 cmTipo de contenido:- text
- no mediado
- volumen
- 9789587622621
- 370.1 ORTn
Contenidos:
¿Por qué es necesaria una educación basada en el funcionamiento del cerebro humano?.--¿ Cómo se genera el aprendizaje humano?.-- ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitivas?.-- ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana?.-- ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento?.-- ¿Qué es el pensamiento configuracional?.-- ¿Cómo influye la configuración de la afectividad humana en el desarrollo cognitivo?.-- ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano?.
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros | Biblioteca General | Fac de Ciencias de la Educación e Idiomas - Carrera de Educación Básica | 370.1 ORTn (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | BG0020626 |
Incluye bibliografía
¿Por qué es necesaria una educación basada en el funcionamiento del cerebro humano?.--¿ Cómo se genera el aprendizaje humano?.-- ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitivas?.-- ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana?.-- ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento?.-- ¿Qué es el pensamiento configuracional?.-- ¿Cómo influye la configuración de la afectividad humana en el desarrollo cognitivo?.-- ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano?.
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