TY  - BOOK
AU  - Tustin,Frances
AU  - Baravalle,Graziella
AU  -  Macri, Gustavo
AU  - Subirana, Victoria
TI  - Estados autísticos en los niños
SN  - 8475098045
U1  - 616.8982 
PY  - 1996///
CY  - Barcelona (España)
PB  - Editorial Paidós Ibérica, S.A.
N1  - Incluye figuras, cuadros, bibliografía; El Autismo normal y el autismo de la psicosis infantil.--
Autismo primario normal y autismo patológico.-- 
Diferencias entre autismo y narcisismo primario.--
Autismo primario normal.--
Conciencia del "no/si-mismo".--
La hipersensibilidad del niño psicótico.--
Autismo patológico.--
Psicosis infantil.--
Aspectos psicógenos de la psicosis infantil.-- 
Base para la evaluación de los factores psicógenos.--
Esquemas actuales de clasificación.--
Estados autistas encapsulados.-- 
Apariencia externa de los niños encapsulados.--
Niños "con caparazón".--
Encapsulamiento de segmentos.--
Niños de tipo "con caparazón" (encapsulamiento primario).--
Rasgos psicodinámicos de los niños "con caparazón".--
Niños "segmentados".--
Un niño "segmentado" (encapsulamiento secundario).--
La escisión binaria en el "si-mismo corporal".--
Estados autistas confusionales.-- 
Diferencias entre niños confusionales y encapsulados.--
Diferencias que se advierten durante la psicoterapia.--
Ejemplo de niño confusional primario.--
El autismo patológico como base para una clasificación de la psicosis infantil.-- 
Situaciones que predisponen a la psicosis infantil.--
Prognosis.--
Uso de las tablas.--
Psicodinámica y tratamiento del autismo psicológico.--
El autismo patológico en acción.--
Nacimiento psicológico y catástrofe psicológica.--
Catástrofe psicológica.--
Nacimiento psicológico.--
Nacimiento psicológico prematura o mal manejado.--
Integraciones primarias.--
Situaciones críticas para las integraciones primarias.--
Material clínico.--
Discusión del material clínico.--
Éxtasis.--
"Dualidad" precoz.--
Rabietas.--
Desbordamiento.--
Estados preanimados.--
Objetos autistas.--
Ejemplo clínico.--
La naturaleza de los objetos autistas.--
Objetos autistas normales.--
Los orígenes de los objetos autistas patológicos.--
Efecto de la utilización de los objetos autistas patológicos.--
Desarrollo de los objetos autistas patológicos.--
Objetos autistas duros.--
Implicaciones terapéuticas.--
La rabia y el pánico de los niños psicóticos.--
Consecuencias prácticas del reconocimiento de los objetos autistas.--
Objetos confusionales.--
La naturaleza de los objetos confusionales.--
Diferencias entre los objetos confusionales y los objetos transicionales.--
Diferencia entre los objetos autistas y los confusionales.--
La naturaleza asimbólica de los estados autistas.--
Definición de símbolo.--
Los niños psicóticos y el uso de los símbolos.--
El lenguaje como actividad simbólica.--
Lenguaje interno.--
Actividades presimbólicas latentes.--
Discusión de la investigación.--
La conciencia en los estados autistas.--
La experiencia de los agujeros corporales del niño psicótico.--
La idea de crecimiento.--
La idea de curar.--
Estados de hipersensibilidad.--
Nacimiento psicológico a partir del autismo patológico.--
El procesamiento de las sensaciones.--
El sentido moral del niño psicótico.--
Psicoterapia.--
Psicoterapia de los estados autistas infantiles.--
El terror asociado a los estados autistas.--
Vinculación.--
Fenómenos de transferencia en los estados autistas.--
El desarrollo de los niños encapsulados.--
El vínculo primario.--
Vinculación.--
La depresión psicótica.--
La transferencia infantil.--
Contratransferencia.--
Pasos para revertir el autismo patológico.--
Introducción.--
La reversión del autismo patológico.--
Comprensión e impactación.--
El nacimiento psicológico de un niño psicótico.--
La experiencia de agujeros corporales por parte del niño psicótico.--
La experiencia del cuerpo en el niño psicótico.--
Conversión de los agujeros corporales en orificios regulados.--
El sentido de existencia.--
División y clasificación.--
Las facultades lógicas innatas del niño psicótico.--
La posición depresiva kleiniana.--
El sentido del "si-mismo".--
Estructuras fundamentales.--
Estudios clínicos.--
SAM.--
Un comentario preliminar por Frances Tustin.--
La historia temprana de Sam.--
Evaluación psicológica.--
Dibujo uno (ilustración 9): sección 16.--
Dibujo dos (ilustración 10): continúa sesión 16.--
Dibujo tres (ilustración 11): sesión 18.--
Dibujo cuatro (ilustración 12): sesión 22.--
Dibujo cinco (ilustración 13): sesión 86.--
Dibujo seis (ilustración 14): sesión 131.--
Dibujo siete (ilustración 15): sesión 141.--
Dibujo ocho (ilustración 16): sesión 166.--
Dibujo nueve (ilustración 17): sesión 200.--
Dibujo diez (ilustración 18): sesión 252.--
Dibujo once (ilustración 19): sesión 324.--
Dibujo doce (ilustración 20): sesión 331.--
"Pensamientos".--
Sesión 77.--
Las luchas de un niño psicótico para desarrollar una mente propia.--
Antecedentes.--
Las sesiones.--
Una nota sobre sentimientos acerca de la belleza y la fealdad.--
Elementos autismos patológicos en los desórdenes neuróticos.--
Desorden neuróticos específicos.--
Sesión de una adolescente de catorce años afectada de fobia escolar.--
Anorexia nerviosa.--
Análisis de un niño con fobia escolar.--
El resultado de la psicoterapia.--
Observaciones finales y resumen
ER  -